ПРОГРАМ НЕГЕ И ВАСПИТНОГ РАДА СА ДЕЦОМ ОД 1,5 – 3 ГОДИНЕ У ЦЕЛОДНЕВНОМ ТРАЈАЊУ
Програм неге и васпитања деце до три године сачињен је у складу са Општим основама програма неге и васпитања деце узраста до три године, Предшколским програмом Установе, Развојним планом, актуелном стручном литературом, савременим сазнањима и истраживањима, програмом стручног усавршавања и условима предшколске установе.
При развијању програма важно је имати на уму да је реалан програм у свим групама укључујући и јаслене групе обликован контекстом предшколске установе у коме се развија. Контекст чини: одређена култура и структура установе, непосредна заједница и сви ућесници прогреама. У развијању реалног програма потребно је стално критичко и заједничко преиспитивање културе и структуре – како оне утичу на обликовање програма и колико су усаглашене са концепцијом Основа програма.
Програм ће се реализовати кроз развијање пројеката/тема по принципу пројектног учења у складу са новим Основама програма предшколског васпитања и образовања као концепције програма предшколског васпитања усмерене на односе и добробит деце. Пројектно учење је структуиран и флексибилан концепт учења кроз учешће и истраживање.Пројекти/теме могу трајати од неколико дана до неколико месеци зависно од правца развоја и надограђивања идеја, предлога, интересовања деце. Пројекат је вођен питањем, идејом или намером за продубљеним истраживањем проблематике која је деци смислена за истраживање и кроз коју они креирају аутентична решења.
Тема/пројекат у јаслама је више идеја или оквир који обликује васпитач на основу праћења заинтересованости и интеракције деце са различитим материјалима, другом децом и одраслима у дечјем вртићу и познавања деце. На основу идеје о теми/пројекту, васпитач у јаслицама прво се фокусира на планирање великог избора сензорних материјала који ће бити стално доступни деци и којима ће подстаћи децу да истражују у отвореном и затвореном простору у вртићу.
Васпитач у јаслама планира више могућности за различите активности деце које се одвијају истовремено и које деца бирају. Васпитач планира довољно времена за рутине кроз које помаже деци да се осећају сигурно, да развијају самосталност и блискост са васпитачем и другом децом.
Праћење у програму се разуме као процес који укључује прикупљање, анализирање и размишљање о информацијама, на основу којих се омогућава видљивост програма и разумевање учења и развоја детета, како би се остварили услови за кавалитетнијуподршку детету и креирао квалитетнији програм. У самом праћењу фокус се ставља на то шта деца мисле, могу и умеју, како разумеју и осећају, да би се на основу јаких страна деце подржали њихови „развијајући“ капацитети и створили услови за промишљање о начинима подршке коју дајемо деци и развоју њихових пуних капацитета. У праћење су укључени сви актери који су били део програма и развијали га током рада на теми/пројекту.
Јаслену групу 1 – СОВИЦЕ воде:
Весна Јоксимовић
Милосављевић Марија
Јаслену групу 2 – ПЧЕЛИЦЕ воде:
Маријана Петровић
Ана Перишић
РЕЖИМ ДАНА
| Време | Активност |
| 6,00 – 8,00 | Пријем деце, јутарње окупљање и организоване активности у просторним целлинама, јутарње вежбање, моторичке активности |
| 8,00 | Доручак |
| 8,30-11,00 | Васпитно образовне активности на реализацији програма, организоване активности у соби, рад по просторним целинама, индивидуалне активности, рад у малим групама, рад у паровима, организоване активности на отвореном простору |
| 11,00 | Ужина |
| 11,30 – 14,00 | Поподневни одмор |
| 14,00 | Ручак |
| 14,30 – 16,00 | Игре и организоване активности по просторним целинама, мирне активности, цртање, друштвене игре, причање прича, игре памћења, завршно окупљање |
| до 17,00 | Игра и испраћај деце |
